Lyttemetodikk

Musikk i bruk av Magne Espeland, Lyttemetodikk, 1992, nynorsk, Fagbokforlaget. Del 1: Bakgrunn og teori utgjør omtrent 90 sider, delt inn i 1)Prosjektet 2)Metodikken 3)Tradisjonen: Hvordan har lytting foregått i musikkfaget? (Frå formidlingspedagogikk til aktivitetspedagogikk) 4)Meir om Mib-metodikken - Musikklytting som inntrykk og uttrykk (språkuttrykk, visuelle uttrykk, dans og dramauttrykk, musikkutrykk) 5)Kva skal dei lytta til? (Kriterium for utval av musikk) Del 2 Musikksamling for grunnskulen (CD-er med merke og produksjonsnr, Komponistar, utøverar)  Del 3: Slik kan du gjera. 36 forslag til programmer knyttet til 36 lytteoppgaver.  Del 4: Kopigrunnlag til programforslagene.  I Kunnskapsløftet 06 er musikkfaget strukturert i tre hovedområder, der lytting er ett av hovedområdene. Denne fagboka er en god innføring i lytting som aktivitet. Selv om den er skrevet med utgangspunkt i en annen læreplan, er ideene og teoridelen absolutt relevant i forhold til det Kunnskapsløftet fokuserer: **Å lytte har** **musikkopplevelse og refleksjon** **som faglig fokus**. Dessuten blir den grunnleggende skriftlige ferdigheten ivaretatt med alle oppgavene knyttet til ulike former for notasjon, som er tegn som erstatter noter. Til verket følger det en CD med 51 lytteksempler. Denne fagboken er svært nyttig for å aktivisere elevene i musikkundervisningen; selv om den er gammel, er den ikke utgått på dato Jeg vil også kort nevne at samme forfatter har laget en Lyttemetodikk 2, 1998, med 2 cd-plater til, til sammen 70 lytteeksempler. Dessuten finnes det i samme serie ”Komponering i klasserommet”. Jeg anbefaler disse bøkene, det er gode ideer og interessante tanker knyttet til musikkfaget. Type in the content of your page here.